“以学定教 小组合作” -----2016-2017（二）构建有效课堂校级研究课

    6月13日至6月14日下午，我校举行2016-2017学年度第二学期“以学定教?小组合作”构建有效课堂校级研究课。

    本次校课综合学段、学科和类别等因素，相关行政组及教研组全体教师参加听课，课后相关教研组分组进行研讨，大大提高了听课的实效性，浓厚了研讨的氛围。

本学期共有四位老师为全校教师呈现了四节精彩的校课，分别是：启聪高一一班语文老师苏羽的《念奴娇?赤壁怀古》，启聪二年级语文老师王明玥的《玲玲的画》；启明二年级数学老师金双的《一分有多长》，启聪八年级英语老师许圃的《M7 Alice was sitting with her sister by the river》。上课老师

    本次校课，围绕本学期教研主题“以学定教?小组合作”构建有效课堂展开。课前，各授课教师在教研组长的带领下，结合学校教研主题“以学定教?小组合作”构建有效课堂及信息技术与教育教学的深度融合进行了深入的集体备课及研讨。课上，每位教师所呈现的课各有特色，课后，每个教研组分别就如何更深入的组织小组合作学习、进行小组评价的实效性及教学组织等问题进行了深入的教研，使本次校课的研究氛围达到高潮。

    本次校课，每个组都呈现了本组近两年在小组合作和信息技术应用方面的研究成果，如聋中学语文组苏羽老师除了在课堂上运用小组合作外，还将小组合作延伸到课前小组合作预习、学案处理及课后小组合作复习、作业修改，使高效的学习方法贯穿整个学习过程，发挥最好的效果。聋小学语文组王明月老师的课有效地达成了二—三年级小组合作教学的训练目标。学生基本明确了成员职责及小组合作的流程，在组长的组织下，按照顺序逐一发言，形成统一意见，最后推选出代表进行发言。许圃老师的英语课在小组合作方面也有自己的特色，组内成员每人都参与到小组合作中，使每个人都得到展示的机会；许圃老师还将微课应用于英语课堂，促进了英语学科与信息技术深度融合，大大提高了课堂上学生学习的效率。数学组金双老师根据盲二年级学生特点，将学生分为两组，开展“1帮1”合作学习。这样，学生在动手、动脑、动口的学习过程中,体验到了合作学习成功的快乐。

    本次校课整体呈现出教师能够准确把握教材，教研组内集体深入研究及落实小组合作在课堂教学中的运用，信息技术的应用越来越突出，教师在教学中分类分层次的意识逐渐增强这四个方面的特点。

    校级教研课给教师搭建了一个专业成长的理想空间，同时也搭建了教研组间研究交流的平台，提高了教师专业研究的能力，教师们立足于课堂，扎实、有效，切实提升了课堂教学水平。