四步教学，数学有为 --启聪数学组深耕细研教学侧记

一场疫情，开启了一段难忘的居家学习生活。从最初的困难重重到现在熟练穿梭在各平台软件之间，启聪数学组的老师们面对全新的教学挑战，在居家教学阶段，从问题出发，深耕细研，不断探索，实践总结出了适合听障学生居家学习的“四步教学法”模式。

第一步，提前推资源，预习成习惯

为了解决线上学习时间短、沟通不畅等问题，老师们研读教材，结合班级实际情况，有的通过洋葱学院app发布预习内容和预习作业，有的通过自制预习资源或者布置制作学具等方式进行推送，让学生对所学内容做到心中有数，有备上课。

第二步，开课再推送，师生共互动：

为了达到更高效的教学效果，教师每节课开课伊始，再次推送前一天的预习内容，师生共学，解决难点。教师在教学时开启屏幕共享等平台功能，还有的老师购置网课神器，对学生反映比较集中的重难点问题进行强调指导，及时解决学生的疑惑，有效降低远程指导“鞭长莫及”的负面影响。

第三步，限时随堂测，评价促提升：

每节课进行3-5分钟的限时随堂检测，教师及时了解学生对知识的掌握情况，通过鼓励式、引导式等多种形式的评价，促进学生自我改进。 

第四步，指导分层次，反馈个性化：

对于学生或家长上传的作业照片及视频，教师采取个别化指导和共性问题集体反馈相结合的方式，及时给予回复。并组织家长参评、小组长评价，使评价更具体化、个性化

由冬入夏，疫情渐渐消褪，老师们的线上教学开展的越来越顺利，和孩子们的磨合越来越默契，每位老师辛苦付出的同时，更多的是信息化、网络化教学能力的提升。数学组老师们会在教与研的实践总结中，继续探索线上教学更有效的模式，更好地成为学生成长路上的引路人。

撰稿：刘璐菡

审核：安北英、王颖、周建文

编辑：杨昆